
Les outils d'IA comme support pour la création de travaux scientifiques ?
Les progrès dans le domaine de l'intelligence artificielle (IA) et, en particulier, le développement de plateformes comme ChatGPT ont suscité d'innombrables discussions dans le monde scientifique et ont engendré de grands espoirs ou des craintes, selon les points de vue.
De nombreux étudiants y ont vu la possibilité de se faire aider par l'IA pour la réalisation de leurs devoirs ou de travaux scientifiques plus importants, voire ont envisagé de faire réaliser intégralement leurs travaux par l'IA. Face à ces nouvelles possibilités, les responsables des établissements d'enseignement supérieur craignaient pour la qualification scientifique des étudiants, tandis que les ghostwriters et auteurs professionnels ont soudainement vu leur secteur d'activité menacé, car un outil technique risquait de leur enlever leur travail.
Écrire soi-même ou non – telle n'est pas la question
Entre-temps, l'effervescence initiale autour de ChatGPT & Co s'est apaisée, car les attentes excessives ne se sont pas toujours réalisées et leurs limites sont devenues évidentes. Il est aujourd'hui clair que de tels outils, en raison de leurs limitations techniques et logiques, ne peuvent pas être utilisés pour la réalisation de travaux complets qui doivent répondre à des normes scientifiques élevées. Les raisons de l'utilisabilité limitée de ChatGPT & Co ont été suffisamment analysées et décrites par des professionnels de l'écriture. Dans le domaine de l'écriture scientifique en particulier, la compréhension du contexte est essentielle. Sinon, on risque de reproduire toujours la même chose.
Assistance : oui, s'il vous plaît
Cela ne signifie toutefois pas que l'IA n'a aujourd'hui et n'aura pas d'importance pratique pour le travail scientifique à l'avenir. Au contraire : Le battage médiatique autour de la question, également chargée sur le plan éthique et juridique, de savoir si l'on peut et doit faire réaliser des travaux scientifiques par un logiciel, a plutôt masqué l'essentiel que de le permettre : à savoir que les outils d'IA peuvent assumer d'importantes fonctions de soutien au travail scientifique, qui ont été de plus en plus différenciées et approfondies ces dernières années. Ainsi, les applications correspondantes permettent aujourd'hui, par exemple, de structurer des thèmes et des faits, d'analyser des données, de trouver des sources pertinentes pour les travaux de recherche, d'aplanir les premières approches des champs thématiques, de présenter des textes existants de manière synthétique ou de structurer et de piloter son propre processus de recherche. Les moteurs de recherche tels que Semantic Scholar ou les plateformes d'échange comme ne sont que deux exemples parmi d'innombrables outils utiles assistés par l'IA qui, s'ils sont correctement utilisés, peuvent constituer une aide et un allègement considérables pour le travail scientifique.
Nous posons des questions – les PDF répondent
Un bon exemple de la fonction de soutien des outils d'IA spécialisés est FragDasPDF, également apprécié par les Ghostwriting-Profis. Il utilise l'intelligence artificielle pour transformer les formats PDF, de plus en plus répandus mais toujours très lourds et statiques, en sources d'information interactives et dynamiques. Grâce à la possibilité de rechercher de manière ciblée des faits, des passages pertinents et des données, il évite à l'utilisateur de devoir cliquer pendant des heures sur des documents souvent très volumineux dans le cadre de recherches fastidieuses. En outre, il offre une fonction de résumé basée sur l'ensemble du document dans toutes les langues scientifiques pertinentes, qu'il s'agisse de traités scientifiques, de modes d'emploi ou de textes de loi.
Conseil
Ceux qui créent régulièrement des textes sur la base de grands ensembles de sources devraient utiliser [FragDasPDF](https://www.fragdaspdf.de) et d'autres outils, car ils permettent de gagner du temps et de l'énergie et aident les rédacteurs à se concentrer sur l'essentiel, ce que l'IA ne peut justement pas leur enlever : La pensée critique et créative.